No artigo “Usando Geometria para Somar”, publicado na RPM-Revista do Professor de Matemática, no. 39 de 1999, Eduardo de Campos Valadares (UFMG), trata da soma de inteiros e de cálculo de áreas e volumes por métodos geométricos. Para esse autor, “Um dos maiores prazeres que o ensino de Matemática pode proporcionar aos alunos é o da descoberta (ou da redescoberta) de resultados matemáticos já conhecidos a partir de material visto em aula”. Utilizando-se de “Formas Geométricas” conhecidas (triângulos, quadrados, circulos) o professor pode tornar mais significativo alguns conteúdos do ensino fundamental e médio.
Dentro dessa perspectiva de ensino, quais os conteúdos que poderiam ser verificados geometricamente, como e quando realizar uma aula com geometria e que materiais e técnicas poderiam ser utilizados?
Numa visão pedagógica de ensino, essa metodologia contribui, compromete ou complementa os resultados de aprendizagem objetivados nos planos de disciplina?
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